Тестовая диагностика Т.В. Кабанова, О.В. Домнина «Обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет с речевыми нарушениями», для выявления у детей нарушений в речевом развитии.
РЕЧЕВЫЕ КАРТЫ
Речевая карта 4 года
Речевая карта 6 лет
Речевая карта 5 лет
Результаты первичного диагностического обследования речи детей
Дата проведения: сентябрь 2021 года
Количество диагностируемых воспитанников – 24
Цель диагностики: выявления воспитанников имеющих нарушения речевого развития
Задачи:
1. Диагностика сформированности структурных компонентов языковой системы на начало учебного года:
> Фонетической стороны речи
> Состояние слогового анализа и синтеза
> Фонематического восприятия
> Словаря и навыков словообразования
> Грамматического строя речи
> Фразовой речи.
2. Уточнить структуру дефекта путем качественного и количественного анализа степени выраженности нарушений разных сторон речи (речевого профиля);
Методы: Обследование проводилось методике «Тестовая диагностика: обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3 – 6 лет с речевыми нарушениями». Кабанова Т.В., Домнина О.В.
Параметры обследования: I-грамматический строй речи, II-словарный запас, III-звукопроизношение, IV-слоговая структура слова, V-фонематический слух.
В ходе логопедического обследования были получены следующие данные:
Таблица 1. Результаты обследования речи детей средней «А» группы МДОАУ д/с "Солнышко" (сентябрь 2021 года)
Состав группы: 24 воспитанника
Речевое развитие соответствует возрасту (РРСВ)-19 детей
Фонетическое недоразвитие речи (ФН)-1 ребенок.
Фонетическое недоразвитие речи - нарушение фонематической стороны речи (звукопроизношения, звуко-слоговой структуры слова, просодики) в комплексе или каких-либо отдельных компонентов фонетического строя речи (только звукопроизношения или звукопроизношения и звуко-слоговой структуры слова).
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН)-1 ребенок.
Фонетико-фонематическое недоразвитие – нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
При ФФН наряду с нарушением фонетической стороны речи имеется недоразвитие фонематических процессов: фонематического восприятия (слуховой дифференциации звуков), фонематического анализа, синтеза и представлений.
Лексико-грамматическое недоразвитие речи (ЛГНР)- 1 ребенок.
При ЛГНР у детей нормальное звукопроизношение, относительно сохранны фонематические процессы (чаще всего в результате логопедического воздействия), однако отмечаются ограниченный словарный (лексический) запас, нарушение грамматического строя речи (аграмматизмы).
Общее недоразвитие речи (ОНР) -1 ребенок.
Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы: фонетико-фонематической стороны речи, лексика, грамматический строй.
Заикание (1 ребенок) - нарушения в применении средств общения, которое рассматривается как нарушение коммуникативной стороны речи при правильно сформировавшихся средствах общения.
Анализ по результатам логопедического обследования воспитанников в возрасте от 4-6 лет
Цель: своевременное выявление и коррекция речевых нарушений, создание условий для формирования правильного речевого развития дошкольников.
Задачи:
-
Определение уровня и характера речевых нарушений.
-
Распространение специальных знаний по логопедии среди педагогических работников и родителей.
Дата диагностирования: с 1-15 сентября 2020 года
Диагностическая работа
Логопедическое обследование воспитанников проводилось по методическим рекомендациям Т.В. Кабанова, О.В. Домина «Тестовая методика. Обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет с речевыми нарушениями». Форма обследования - индивидуальная. Результаты обследования фиксировались в журнале «Обследование устной речи детей».
Доля детей, охваченных индивидуальными диагностическими процедурами
Итоги диагностики отражены в документации учителя-логопеда:
-
Журнал обследования устной речи
-
Речевые карты
Всего обследовано 133 ребенка в возрасте от 4-6 лет.
Всего выявлено с речевыми нарушениями – 58 воспитанников, что составляет 44% от всех обследованных детей.
Результаты логопедического обследования детей по группам представлены в таблице № 1.
